Bài 11 Khu Vực Đông Nam Á Tiết 3

     

- nhấn định/phân tích được đa số thuận lợi, khó khăn của nước ta trong quy trình hội nhập.

Bạn đang xem: Bài 11 khu vực đông nam á tiết 3

2. Kĩ năng

 - khai thác thông tin từ sơ đồ, tinh lọc ý bao gồm và phân tích ý.

3. Thể hiện thái độ

- việt nam học hỏi kinh nghiệm trong cơ chế hợp tác của ASEAN.

4. Định phía hình thành năng lượng

- năng lực chung: năng lượng hợp tác trong học hành và thao tác nhóm, xử lý vấn đề, năng lượng tư duy bội phản biện, tài năng giao tiếp, trình bày một vấn đề.

Xem thêm: Tìm Hiểu Một Số Cách Gọi Điện Thoại Trên Máy Tính Bằng Your Phone

- năng lượng riêng: năng lượng thuyết trình, phù hợp tác, giải quyết và xử lý vấn đề.

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1. Sẵn sàng của giáo viên

- phiên bản đồ tài chính chung Đông nam Á.

- Phiếu học tập tập.

2. Chuẩn bị của học sinh

- Đọc trước bài.

Xem thêm: Đề 2008 Câu 37: We'Ve Run Out Of Tea, Hỏi Đáp 24/7

- đọc tranh ảnh, bốn liệu về thành công và thách thức của ASEAN (GV giao trách nhiệm trước tò mò ở nhà).

 


*
Bạn sẽ xem tư liệu "Giáo án Địa lí Lớp 11 - bài bác 11: khoanh vùng Đông phái mạnh Á - máu 3: Hiệp hội những nước Đông nam Á (Asean)", để sở hữu tài liệu gốc về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD ngơi nghỉ trên

BÀI 11. Khu vực VỰC ĐÔNG nam ÁTiết 3: HIỆP HỘI CÁC NƯỚC ĐÔNG phái nam Á (ASEAN)I. MỤC TIÊUSau bài học, HS đạt được:1. Kiến thức và kỹ năng - trình diễn được các mục tiêu chính, cơ chế hợp tác của ASEAN.- Đánh giá bán được các thành tựu cũng tương tự thách thức so với ASEAN.- nhấn định/phân tích được phần lớn thuận lợi, khó khăn của vn trong quy trình hội nhập.2. Kĩ năng- khai thác thông tin từ bỏ sơ đồ, tinh lọc ý chủ yếu và đối chiếu ý.3. Thể hiện thái độ - nước ta học hỏi kinh nghiệm tay nghề trong cơ chế bắt tay hợp tác của ASEAN.4. Định phía hình thành năng lực - năng lượng chung: năng lực hợp tác trong học hành và thao tác nhóm, xử lý vấn đề, năng lượng tư duy làm phản biện, năng lực giao tiếp, trình bày một vấn đề.- năng lượng riêng: năng lực thuyết trình, phù hợp tác, xử lý vấn đề.II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH1. Chuẩn bị của giáo viên- bản đồ kinh tế chung Đông phái mạnh Á. - Phiếu học tập tập.2. Chuẩn bị của học tập sinh- Đọc trước bài.- học hỏi tranh ảnh, bốn liệu về thành công và thách thức của ASEAN (GV giao nhiệm vụ trước khám phá ở nhà).III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌCGV có thể sử dụng một trong những các phương pháp và kĩ thuật dạy dỗ học cơ bạn dạng sau:- cách thức dạy học: Phương pháp đàm đạo nhóm, phương pháp đàm thoại- Kĩ thuật dạy dỗ học: Kĩ thuật đặt câu hỏiIV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1. Chuyển động khởi cồn (5 phút)- cách 1: GV trình chiếu video giới thiệu về ASEAN.Link youtobe: bước 2: GV gọi một số HS trả lời câu hỏi: Em biết được những gì về ASEAN?Bước 3: HS lần lượt trả lời. GV tổng kết, dẫn dắt vào bài.Trên thế giới, EU được biết thêm tới như một khối các non sông thành đạt bao gồm cả kinh tế, chủ yếu trị, thôn hội. Ở châu Á tất cả một khối links các quốc gia đang hướng tới mô hình cải tiến và phát triển của EU trong một vài chục năm tới, đó là hiệp hội cộng đồng các tổ quốc Đông nam giới Á, hotline tắt là ASEAN. Từ bây giờ chúng ta cùng tò mò về Hiệp hội các nước Đông phái nam Á (ASEAN).2. Vận động nhận thứcHoạt động 1: khám phá mục tiêu với cơ chế bắt tay hợp tác của ASEAN (10 phút)Bước 1. GV yêu mong HS hiểu mục I, sgk cùng đặt câu hỏi:+ nhỏ hãy cho biết thêm lịch sử hình thành và cải cách và phát triển của ASEAN. Hiện tại nay, còn nước như thế nào trong khoanh vùng Đông nam giới Á chưa tham gia vào ASEAN?+ Hãy cho biết mục tiêu bao gồm của ASEAN. Tại sao phương châm của ASEAN lại nhận mạnh đến sự ổn định?+ Hãy cho biết thêm cơ chế hợp tác ký kết của ASEAN. Lấy một số ví dụ minh họa rõ ràng cho những cơ chế vừa lòng tác.Bước 2. HS thực hiện cá nhân, trong thời gian 2 - 3 phút. Trong quá trình thực hiện tại GV quan gần kề và điều chỉnh nhiệm vụ học tập cho tương xứng với đối tượng HS.Bước 3. Call HS trả lời. Những HS khác nhấn xét và bổ sung.Bước 4. GV dìm xét, chuẩn chỉnh kiến thức.Thông tin phản hồiI. Kim chỉ nam và cơ chế hợp tác ký kết của ASEAN* lịch sử hình thành và trở nên tân tiến của ASEAN- thành lập năm 1967, gồm 5 nước: Thái Lan, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Phi-lip-pin cùng Xin-ga-po.- số lượng thành viên ngày càng tăng, đến nay đã có 10 đất nước thành viên.- tổ quốc chưa tham gia ASEAN là Đông Ti-mo.1. Kim chỉ nam chính của ASEAN- có 3 mục tiêu chính:+ liên can sự phạt triển kinh tế – thôn hội của những nước thành viên.+ Xây dựng khoanh vùng có nền hòa bình, ổn định.+ giải quyết các mâu thuẫn, sự không tương đồng trong nội cỗ và bất đồng, khác biệt giữa nội cỗ với mặt ngoài.=> Đích sau cùng ASEAN hướng về là “Đoàn kết, hợp tác và ký kết vì một ASEAN hoà bình, ổn định định, thuộc phát triển”.2. Cơ chế hợp tác và ký kết của ASEAN- trải qua các hội nghị, những diễn đàn, các chuyển động chính trị, gớm tế, xóm hội, văn hoá, thể thao...- thông qua kí kết những hiệp mong hai bên, nhiều mặt hoặc những hiệp cầu chung.- thông qua các dự án, công tác phát triển.- Xây dựng khu vực thương mại từ do.- triển khai cơ chế bắt tay hợp tác sẽ bảo đảm cho ASEAN đã có được các kim chỉ nam chính cùng mục đích cuối cùng là hòa bình, bất biến và cùng phát triển.Hoạt rượu cồn 2. Mày mò thách thức của ASEAN (10 phút)Bước 1. GV yêu cầu HS đọc mục III, sgk cùng hiểu biết thực tế, mày mò thách thức của ASEAN với đặt câu hỏi: - ASEAN có những thử thách gì so với sự phạt triển kinh tế tài chính - xã hội nghỉ ngơi mỗi quốc gia?- Nêu phương án để phạt triển tài chính - làng mạc hội ngơi nghỉ các quốc gia ASEAN? cách 2. HS triển khai cá nhân, trong thời gian 2 - 3 phút. Trong quy trình thực hiện GV quan ngay cạnh và điều chỉnh trách nhiệm học tập cho tương xứng với đối tượng người tiêu dùng HS.Bước 3. điện thoại tư vấn HS trả lời, HS khác nhận xét, xẻ sungBước 4. GV chốt loài kiến thức, thừa nhận xét đánh giá hiệu quả thực hiện tại của HS.Thông tin phản nghịch hồiIII. Thách thức của ASEANLĩnh vựcThách thứcGiải phápKinh tế - Tăng trưởng kinh tế tài chính không các và không vững chắc. - Trình độ phát triển chênh lệch à một số nước có nguy cơ tiềm ẩn tụt hậu. - tăng tốc các dự án, chương trình cải tiến và phát triển cho các nước có tốc độ phát triển kinh tế chậm hơn. Xã hội Còn một phần tử dân chúng bao gồm mức sinh sống thấp, còn chứng trạng đói nghèo, thất nhiệp,... - chế độ riêng nghỉ ngơi mỗi nước nhà thành viên nhằm xoá đói, bớt nghèo. Bình an – chính trịKhông còn chiến tranh, nhưng vẫn còn đó tình trạng bạo loạn, khủng bố ở một trong những quốc gia, gây mất bất biến cục bộ. - bức tốc hợp tác về phòng bạo loạn, mập bố. - giải quyết và xử lý tận gốc vấn đề bất bình đẳng xã hội và cải thiện đời sống nhân dân. Vấn đề khác- Ô nhiễm môi trường, sự việc tôn giáo dân tộc, thất nghiệp huấn luyện và giảng dạy nhân lực.Cần nỗ lực xử lý ở những cấp giang sơn và quần thể vực chuyển động 3. Mày mò Việt nam giới trong quy trình hội nhập ASEAN (5 phút) bước 1. GV yêu cầu HS phụ thuộc vào mục IV- sgk và hiểu biết của phiên bản thân, hãy:+ Nêu ví dụ cho biết thêm Việt Nam sẽ tham gia tích cực và lành mạnh vào hoạt động của ASEAN trên các lĩnh vực kinh tế - thôn hội?+ Em gồm nhận xét gì về cơ hội và thách thức của việt nam khi ra nhập ASEAN.Bước 2. HS thực hiện và chuẩn bị report kết quả. Cùng thời gian, GV hotline 2 HS lên bảng ghi kết quả thực hiện tại trên bảng, các HS khác làm vào vở.Bước 3. GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả bằng phương pháp HS nhấn xét, bổ sung kết trái của 2 HS ghi bên trên bảng.Bước 4. GV dấn xét tiến công giá công dụng thực hiện nay của HS, chuẩn chỉnh hóa kiến thức.Thông tin phản bội hồiIV. VIỆT nam giới TRONG QUÁ TRÌNH HỘI NHẬP ASEAN1. Thâm nhập của Việt Nam- Về tởm tế, giao dịch thương mại dịch vụ của việt nam trong khối đạt 30%.- Tham gia phần nhiều các hoạt động về chủ yếu trị, văn hoá, giáo dục, xóm hội, thể thao...- địa điểm của nước ta ngày càng được nâng cao.2. Thời cơ và thách thức- Cơ hội: Xuất được sản phẩm trên thị trường rộng béo ngót nửa tỉ dân. - Thách thức: Phải cạnh tranh với các thương hiệu mang tên tuổi, đáng tin tưởng hơn, các thành phầm có trình độ technology cao hơn. - Giải pháp: Đón đầu đầu tư chi tiêu và vận dụng các technology tiên tiến để tăng sức tuyên chiến đối đầu của sản phẩm hàng hoá.3. Luyện tập (3 phút)Bước 1: GV giao trọng trách cho HS:- Vẽ sơ đồ tư duy nội dung bài bác học.- trả lời các thắc mắc trong SGK.Bước 2. HS tiến hành nhiệm vụ trên lớp (hoặc hết thời gian GV khuyên bảo HS học tập ở nhà).Bước 3. GV kiểm tra kết quả thực hiện của HS và kiểm soát và điều chỉnh kịp thời gần như vướng mắc của HS trong quá trình thực hiện.4. Vận dụng, mở rộng (2 phút)Bước 1. GV yêu cầu HS nêu quan điểm của bạn dạng thân thông qua các câu hỏi sau: + vấn đề biển Đông sẽ được những nước trên nhân loại quan tâm bây giờ là gì?+ ý kiến của em về việc china có những hành động trái phép nhằm mục tiêu xâm chiếm tự do lãnh thổ của nước ta trên biển cả Đông.+ Sự kiện đại dương Đông mới nhất đang được các nước trên nhân loại quan trung ương là gì?Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà ra giấy (1 khía cạnh giấy)Bước 3. Nộp tác dụng làm bài toán trong tiết sauBước 4. GV chấm với đánh giá.IV. RÚT ghê NGHIỆM ..